TCC - Encerrando uma maravilhosa etapa !!! - Eixo IX

Agora no Eixo IX do curso de Pedagogia (EAD) da Universidade Federal do Rio Grande do Sul já é possível vislumbrar o tão almejado diploma de graducação. Nesta etapa minha total dedicação está sendo destinada a escrita do TCC (Trabalho de Conclusão de Curso) momento em que todo(a) aluno(a) está relatando uma experiência significativa realizada no estágio curricular, que foi realizado no primeiro semestre deste ano. Estou escrevendo sobre a experiência que vivenciei com minha turma de segundo ao colocar em prática Arquiteturas Pedagógicas utilizando a metodologia de Projetos de Aprendizagem. Este tipo de projeto pressupõe que tudo parte do interesse dos alunos desde a escolha de um tema de interesse até a busca por informações através de pesquisas e investigações. Para mediar os PAs minha turma contou com as novas tecnologias de comunicação e informação e os projetos foram desenvolvidos no laboratório de informática da escola.

Foram momentos de ricas aprendizagens para todos envolvidos nesta busca por novos saberes, professora e alunos vivenciaram momentos de desafios, percalços e muitas aprendizagens nesta trajetória de construção dos Projetos de Aprendizagem. Os alunos trabalharam divididos em sete grupos, distribuídos a partir de temas(assuntos) de interesse que foi o fio condutor para a busca e pesquisa. Utilizando o pbworks como ambiente virtual para hospedar os PAs, os alunos do segundo viveram momentos muito significativos de interação, cooperação e autonomia. Através desta proposta pedagógica inovadora os educandos penetraram em um mundo de saberes e encantamento pela descoberta movidos exclusivamente pela curiosidade que naturalmente faz parte da essência do ser humano, os pequenos alunos realizaram trabalhos maravilhosos !!

Juntamente, com os alunos a professora regente da classe rumou ao desconhecido superou alguns desafios e foi em busca de uma nova concepção um novo paradigma no que se refere ao aprender/ensinar. Foi através da aplicação dos Projetos de Aprendizagem que a educadora pode experimentar momentos de ricas aprendizagens, não de maneira linear ou programada, mas através da busca onde o limite imposto era tão somente a aquisição de conhecimentos de maneira interdisciplinar.